近幾年，為積極推進國家野外實踐教育基地的建設，深化人才培養機制改革創新，學校持續對國家實踐教育基地進行經費投入與建設。為全面了解基地建設情況，确保建設成效，發揮國家實踐教育基地的示範引領作用，進一步加強基地建設管理，學校2018年對國家實踐教育基地進行中期檢查，我院重點檢查廬山地理學野外實踐教育基地的建設情況。

根據學校教學計劃安排，2018年9月開學後第一周，我院基地負責人林愛文等10餘名教師帶領2016級地理科學、自然地理與資源環境、人文地理與城鄉規劃、地理信息科學、地理信息科學（數字地圖與空間信息工程）、環境科學等6個專業，共7個班230多名學生在廬山實習基地進行地理學野外綜合實習，曆時2周。在此期間，學校安排校督導專家錢沙華、花向紅老師到現場對基地的建設進展、運行實效、實踐教學内容、學生受益情況等進行實地考察。

專家經過調研一緻認為，廬山地理學野外實踐教學基地建設經費投入較大，在師資方面有一批專業能力強的骨幹教師和青年教師組成的實踐教學隊伍作保障。與廬山世界地質公園有長期合作協議，為實習組織和實施方面提供了便利條件。同時專家在考察中也看到實習設備、住宿條件等還有改善的空間，今後學校等多方還需給予重點支持。

專家與教師交流中發現廬山地理學綜合實習内容豐富，包含地質地貌實習、植被實習、土壤實習、氣象水文實習、人文地理要素實習等。通過在實踐教學基地的實習，學生初歩建立起地理現象外部形态、相互組合和聯系、空間分布的感性認識，有助于在實踐中深刻理解課堂講授的地理理論知識。

專家在跟隊觀摩中體會到完整的野外實踐教學組織模式：(1)教師直接講解和指導；(2)教師帶領，學生實踐；(3)小組獨立實踐，學生以組為單位，獨立進行主體内容和專門路線的獨立觀察，隻提供建議的數條路線，各小組成員自由選擇，自己動手去觀察、記錄、讨論，促使學生獨立思考，培養其開創精神。

給專家印象最深的是實踐教學考核評價方面的創新，今年創新性地增加了學生分組就一個研究主題做報告、老師當場點評的新形式，學生積極踴躍，報告後大家還熱烈讨論并認真完善報告，将考核評判建立在實踐中促進學生的科學素養和求知欲之上。

專家組認為對學生制定的“一條紀律、兩種精神、三項注意、四個要求”的管理準則有特色。學生不僅要一切行動聽指揮還要有毅力精神和團隊精神，要注意建立同學之間、師生之間、實習隊伍與社會的之間的良性互動關系；學生在野外實習過程中多看、多記、多問、多思。對學生全方位的管理令整個實習有條不紊、有序地進行。

專家與學生的交流中，學生普遍反映實習強化了學科知識點,完善了課程内容間的銜接 ,拓展了視野,提高了學習興趣和分析實際問題、解決實際問題的能力，進一步增強了對專業課程的認識。

專家組一行對廬山野外教學實踐基地建設整體情況評價較好，也希望學院今後不斷完善基地建設并向學校呼籲加大對基地經費投入。